Estrategias pedagógicas que fortalezcan las competencias ciudadanas del grupo convivencia y paz, en los grados quinto y octavo del Instituto Integrado San Bernardo, Floridablanca, Santander

Media type: E-Book
Title: Estrategias pedagógicas que fortalezcan las competencias ciudadanas del grupo convivencia y paz, en los grados quinto y octavo del Instituto Integrado San Bernardo, Floridablanca, Santander
Contributor: Durán Toro, Alexander [VerfasserIn]; Páez Morales, Claudia Patricia [VerfasserIn]
Corporation: https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000339865 ; https://orcid.org/0000-0002-7580-5634 ; https://www.researchgate.net/profile/Astrid_Portilla_castellas
imprint: s.l.: Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, 2017
Published in: Durán Toro, Alexander, Páez Morales, Claudia Patricia (2017). Estrategias pedagógicas que fortalezcan las competencias ciudadanas del grupo convivencia y paz, en los grados quinto y octavo del Instituto Integrado San Bernardo, Floridablanca, Santander. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB ; Alba, Y.; Álvarez, A.; Daza, A. (2015) Construcción de paz y convivencia en la escuela a partir de las narrativas de estudiantes que presentan dificultades relacionales y sus familias. La Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia
Language: Spanish
Keywords: Education ; Coexistence ; Educational strategies ; Social values ; Peace ; Teaching ; Learning ; Research ; Competences ; Values ; Citizenship ; Mediation ; Conflicts ; Empathy ; Educación ; Convivencia ; Estrategias educacionales ; Valores sociales ; Paz ; Enseñanza ; Aprendizaje ; Investigaciones ; Competencias ; Valores ; [...]
Origination:
Footnote:
Description: La presente investigación se desarrolla en una institución educativa de carácter oficial del Municipio de Floridablanca, departamento de Santander, bajo la necesidad de fortalecer la convivencia y las competencias ciudadanas en una pedagogía que maneje las estrategias como juego de roles, aprendizaje cooperativo, dilemas morales y así desarrollar habilidades y destrezas para manejar una situación de conflicto, mejorando los ambientes de aprendizaje.El trabajo de investigación es de tipo cualitativo, se presenta dentro de la metodología de investigación acción, donde se llevó a cabo la implementación de las estrategias pedagógicas sugeridas por el MEN en la Guía No 49 y la evaluación de una propuesta pedagógica dentro de un grupo objeto de estudio. Esto permitió buscar las estrategias más acertadas para abordar la problemática de convivencia presentada en la institución.Los resultados arrojan un mejor manejo de conflictos, de empatía, de asertividad, de tolerancia frente al otro y compromisos en pro de un mejor ambiente de aprendizaje y convivencia escolar.

Introducción .................................................................................................................................. 131. Contextualización de la investigación ...................................................................................... 171.1 Descripción de la situación problemática ............................................................................... 171.2 ¿Cómo fortalecer las competencias ciudadanas del grupo convivencia y paz en los grados quinto y octavo del Instituto Integrado San Bernardo, Floridablanca, Santander? ...................... 261.3 Objetivos de la Investigación.................................................................................................. 261.3.1 Objetivo General.................................................................................................................. 261.3.2 Objetivos Específicos........................................................................................................... 261.4 Justificación ............................................................................................................................ 271.5 Contextualización de la Institución......................................................................................... 282. Marco referencial...................................................................................................................... 312.1 Antecedentes de la investigación ............................................................................................ 312.1.1 Internacional ........................................................................................................................ 312.1.2 Nacionales............................................................................................................................ 332.1.3 Regionales............................................................................................................................ 352.2 Marco Teórico......................................................................................................................... 382.2.1 Competencias Ciudadanas................................................................................................... 382.2.2 Ciudadanía ........................................................................................................................... 402.2.3 Estrategias Pedagógicas....................................................................................................... 422.2.4 Violencia Escolar................................................................................................................. 452.3 Marco Legal............................................................................................................................ 473. Diseño metodológico ................................................................................................................ 503.1 Tipo de Investigación.............................................................................................................. 503.2 Proceso de la Investigación..................................................................................................... 523.3 Población y muestra................................................................................................................ 603.4 Instrumentos para la recolección de la información ............................................................... 613.4.1 Taller diagnóstico................................................................................................................. 613.4.2 Observación Directa............................................................................................................. 613.4.3 Diario Pedagógico................................................................................................................ 623.5 Categorización ........................................................................................................................ 643.5.1 Categoría 1. Maestros .......................................................................................................... 643.5.2 Categoría 2. Estudiantes: ..................................................................................................... 653.5.3. Categoría 3. Recursos: ........................................................................................................ 693.6 Resultado y discusión ............................................................................................................. 714. Propuesta pedagógica................................................................................................................ 804.1 Propuesta pedagógica.............................................................................................................. 805. Conclusiones........................................................................................................................... 10176. Recomendaciones ................................................................................................................... 104Referencias bibliográficas........................................................................................................... 107Apéndices.................................................................................................................................... 1108

Maestría

The present research is carried out in an educational institution of an official character of the Municipality of Floridablanca, department of Santander, under the necessity of strengthening the coexistence and the citizen competences in a pedagogy that manages the strategies like role play, cooperative learning, moral dilemmas and Thus developing skills and abilities to handle a conflict situation, improving the learning environments.The research work is qualitative, presented within the action research methodology, where the implementation of the pedagogical strategies suggested by the MEN in Guide No 49 and the evaluation of a pedagogical proposal within a group Object of study. This allowed the search for the most appropriate strategies to address the problems of coexistence presented in the institution.The results show a better handling of conflicts, of empathy, of assertiveness, of tolerance towards the other and commitments towards a better environment of learning and school coexistence.
Access State: Open Access

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