Experiencias vitales significativas en la construcción de prospectiva de vida de los estudiantes de grado 11 de un colegio público rural del departamento de Santander

Media type: E-Book

Title: Experiencias vitales significativas en la construcción de prospectiva de vida de los estudiantes de grado 11 de un colegio público rural del departamento de Santander

Contributor: Osorio Durante, Angela [VerfasserIn]

Corporation: https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001355324 ; https://orcid.org/0000-0002-9218-2264 ; Grupo de Investigación en Calidad de Vida y Salud Pública

imprint: s.l.: Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, 2020

Language: Spanish

Keywords: Education ; Quality in education ; Life prospect ; Significant life experiences ; Life project ; Identity ; Adolescence ; Rural school ; Public education ; Secondary education ; Vital events ; Theory of knowledge ; Educación ; Calidad de la educación ; Educación pública ; Educación secundaria ; Sucesos vitales ; Teoría del conocimiento ; Prospectiva de vida ; Experiencias vitales significativas ; Proyecto de vida ; Identidad ; Adolescencia ; Escuela rural

Origination:

Footnote:

Description: La presente investigación aborda las experiencias vitales significativas que construyen la prospectiva de vida de adolescentes en una Institución Educativa rural en Colombia. El enfoque de la investigación es cualitativo con diseño de corte fenomenológico debido a que el propósito es centrarse en la experiencia personal. Los ejes principales del estudio son la prospectiva de vida y las experiencias vitales significativas. Los resultados obtenidos contribuyen a la reflexióndel quehacer docente, a la comprensión del adolescente y los espacios que el contexto le brinda para fortalecer su construcción. Se lograron explorar los ámbitos de las experiencias vitales significativas e identificar los escenarios de la prospectiva de vida del adolescente y la elaboración de recomendaciones para el quehacer del orientador escolar.

Introducción ..............................................................................................................................15Capítulo I: Problema .................................................................................................................17Situación Problémica ....................................................................................................17Objetivos.......................................................................................................................22Objetivo General ...........................................................................................................22Objetivos Específicos. ...................................................................................................22Supuestos cualitativos ..................................................................................................22Justificación ..................................................................................................................24Limitaciones y Delimitaciones .......................................................................................28Limitaciones .............................................................................................................28Delimitaciones..........................................................................................................29Definición de términos...................................................................................................29Capítulo II: Marco Referencial...................................................................................................33Contextualización de la institución ................................................................................33Antecedentes del problema...........................................................................................34Referentes investigativos Internacionales ................................................................36Eventos críticos y proyecto de vida ...............................................................................36El proyecto como factor protector ante situaciones de riesgo ........................................38El proyecto de vida en la escuela ..................................................................................39La prospectiva de vida en estudiantes...........................................................................41Referentes investigativos Nacionales.......................................................................42Eventos críticos y proyecto de vida ...............................................................................42El proyecto de vida como factor protector en situaciones de riesgo...............................43El proyecto de vida en la escuela ..................................................................................45Referentes investigativos Locales ............................................................................47Marco Teórico...............................................................................................................50El entorno educativo y la psicología escolar.............................................................51La socialización un objetivo fundamental de la educación.............................................53La perspectiva Ecológica, una mirada integradora ........................................................55Desarrollo Humano, Adolescencia e Identidad.........................................................59Adolescencia.................................................................................................................60Identidad .......................................................................................................................61Prospectiva de Vida y Proyecto de vida: pensando el futuro ....................................63Prospectiva de vida .......................................................................................................64Futurables y Futuribles ..................................................................................................68Proyecto de vida............................................................................................................69Aspectos a tener en cuenta en el análisis de la prospectiva de vida..............................71Algunos escenarios de la Prospectiva de vida...............................................................71El adolescente y los ámbitos del entorno.......................................................................73Descubrimiento de habilidades y talentos......................................................................75Aproximaciones al concepto de Experiencias vitales significativas ..........................77Acercamiento al panorama de la escuela rural.........................................................80La escuela y el adolescente del sector rural. .................................................................80Algunas cifras y datos para tener en cuenta..................................................................83Marco Legal..................................................................................................................86Capítulo III: Metodología...........................................................................................................89Enfoque de la investigación ..........................................................................................89Tipo de Investigación ....................................................................................................90Población y Muestra .....................................................................................................92Instrumentos de recolección de datos...........................................................................93Diario de Campo ......................................................................................................93Entrevista a profundidad semiestructurada ..............................................................94Proceso de Investigación ..............................................................................................99Fase de Preparación................................................................................................99Preguntas abiertas a través de un video........................................................................99Cine Foro a partir de fragmentos de la película: The Kid .............................................101Fase de Aplicación de Instrumentos.......................................................................102Fase de análisis e interpretación de los datos........................................................102Procedimiento en la aplicación de instrumentos y análisis de datos.......................103Categorías de Análisis ................................................................................................ 104Aspectos éticos........................................................................................................... 106Capítulo IV: Análisis y discusión de resultados .......................................................................109Primer objetivo específico: explorando los ámbitos de las Experiencias vitales significativas................................................................................................................................... 114Ámbito Escolar.......................................................................................................115Ámbito Familiar ......................................................................................................118Ámbito Contexto Local/ Vereda..............................................................................121Ámbito relación con pares......................................................................................123Ámbito de las habilidades personales y talentos ....................................................124Ámbito laboral informal...........................................................................................127Segundo objetivo específico: identificando los escenarios de la prospectiva de vida .. 130La influencia familiar un eje que articula la Prospectiva de Vida.............................132Escenario académico.............................................................................................133Escenario afectivo..................................................................................................139Escenario laboral ...................................................................................................142Escenario alternativo..............................................................................................142Escenario desesperanza o ausencia de prospectiva..............................................145Las experiencias vitales significativas y la prospectiva de vida: relaciones dinámicas queconstruyen...

Maestría

This research addresses the significant life experiences that build the prospect of life of adolescents in a rural Educational Institution in Colombia. The research approach is qualitative with a phenomenological design because the purpose is to focus on personal experience. The main axes of the study are life prospects and significant life experiences. The results obtained contribute to reflectionfrom the teaching task, to the understanding of the adolescent and the spaces that the context provides to strengthen their construction. It was possible to explore the areas of significant life experiences and identify the scenarios of the prospective life of the adolescent and the elaboration of recommendations for the work of the school counselor.

Access State: Open Access

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