Mejora de los procesos lectores a partir del uso de herramientas tecnológicas: = Improvement of the reading processes from the use of technological tools

Media type: E-Book
Title: Mejora de los procesos lectores a partir del uso de herramientas tecnológicas
Parallel title: Improvement of the reading processes from the use of technological tools
Contributor: Ramírez Carrillo, Magda Lorena [Author]
Corporation: Alvárez Panqueva, Alvaro Hernán ; https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000050717
Published: s.l.: Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, 2012
Published in: Ramírez Carrillo, Magda Lorena (2012). Mejora de los procesos lectores a partir del uso de herramientas tecnológicas. Bucaramanga (Santander, Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey ITESM ; Almaguer, y Peña (2009). La lectura y las diferencias entre entender, comprender e interpretar. Buenos Aires: Asociación Argentina de Lectura. s .p. Recuperado de: http://aal.idoneos.com/index.php/Revista/A%C3%B1o_11_Nro._13/Entender,_comprender_e_interpretar
Language: Spanish
Keywords: Education ; Educational technology ; Educational innovations ; Teaching with the help of computers ; Promotion of reading ; Investigations ; Teaching ; Technological innovations ; New technologies ; Virtual environments ; Learning ; Multimedia ; Spanish language ; Educación ; Tecnología educativa ; Innovaciones educativas ; Enseñanza con ayuda de computadores ; Promoción de la lectura ; Investigaciones ; Enseñanza ; Innovaciones tecnológicas ; Nuevas tecnologías ; Ambientes Virtuales ; Aprendizaje ;
Origination:
Footnote:
Description: Las herramientas tecnológicas en el contexto educativo se insertan como un recurso novedoso que abre posibilidades a los estudiantes al tener contacto con multimedia, hipertexto, internet, para mejorar el aprendizaje en el área de lengua castellana. Con el presente proyecto de investigación se da a conocer la cotidianidad que se presenta en el aula al usar las herramientas tecnológicas como elementos mediadores en el desarrollo de las clases,buscando mejorar los procesos lectores de los estudiantes; se evidencian los cambios, las actitudes que suscitó la utilización de los recursos informáticos, se documentan las relaciones e interacciones entre los estudiantes y la docente, al mismo tiempo que se muestra el desarrollo de las actividades.Este proceso siguió los lineamientos de un estudio cualitativo, a fin de describir toda la dinámica de aula que se generó con el uso de Tic, como resultado se demostró que al utilizar herramientas tecnológicas se mejoraron los procesos lectores en los niveles inferencial y crítico textual, además que rompe el esquema tradicional de clase, para convertirse en un campo potencial, activo y flexible que abre la puerta a un mundo de saberes en constante cambio.En este sentido la estrategia de incorporar las herramientas tecnológicas al aula de clase, es de gran importancia, ya que no sólo facilita orientar y esquematizar los contenidos del área de lengua castellana sino que son un apoyo y complemento al aprendizaje de los estudiantes.

Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey ITESM

Introducción 1Planteamiento del problema 2Contexto 2Definición del problema 3Preguntas de Investigación 4Objetivos de la investigación 5Justificación 6Beneficios Esperado 11Revisión de la literatura12Antecedentes12Marco Teórico19La Comprensión Lectora32Niveles de Comprensión36Fundamento Legal40Pertinencia de las Tic en las educación42Las Tic como herramienta de aprendizaje44Método46Tipo de estudio48Participantes50Instrumentos52Procedimientos57Resultados61Categorías de Análisis61Análisis de Resultados76Comprobación de la Validez y Confiabilidad79Discusión82Recomendaciones88Referencias 90ApéndicesApéndice 96Apéndice 98

Maestría

Technological tools in the educational context are inserted as a novel resource that opens possibilities for students by having contact with multimedia, hypertext, the Internet, to improve learning in the area of Spanish language. With this research project, the daily life that occurs in the classroom is made known when using technological tools as mediating elements in the development of classes, seeking to improve the reading processes of students; The changes and attitudes raised by the use of computer resources are evidenced, the relationships and interactions between the students and the teacher are documented, at the same time that the development of the activities is shown.This process followed the guidelines of a qualitative study, in order to describe all the classroom dynamics that were generated with the use of ICT, as a result it was shown that by using technological tools the reading processes were improved at the inferential and textual critical levels, in addition, it breaks the traditional class scheme, to become a potential, active and flexible field that opens the door to a world of knowledge in constant change.In this sense, the strategy of incorporating technological tools into the classroom is of great importance, since it not only facilitates orienting and outlining the contents of the Spanish language area but is also a support and complement to student learning.
Access State: Open Access

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