Propuesta de un estándar metodológico para la enseñanza-aprendizaje de la investigación a nivel de p… - SLUB Dresden

Media type: E-Book
Title: Propuesta de un estándar metodológico para la enseñanza-aprendizaje de la investigación a nivel de postgrado en entornos virtuales a partir del estudio del caso de la Maestría en E-learning ofrecida por la Universidad Autónoma de Bucaramanga en convenio con la Universitat Oberta de Catalunya
Parallel title: Proposal of a methodological standard for the teaching-learning of research at the postgraduate level in virtual environments based on the case study of the Master's in E-learning offered by the Autonomous University of Bucaramanga in agreement with the Open University of Catalonia
Contributor: Ramos Quintero, Isabel Cristina [Author]
Corporation: https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000702285 ; Crespo Alvarado, Miguel Francisco [0000702285] ; https://scholar.google.es/citations?hl=es#user=Xd1Y7KwAAAAJ ; Crespo Alvarado, Miguel Francisco [Xd1Y7KwAAAAJ] ; https://orcid.org/0000-0003-2299-0984 ; Crespo Alvarado, Miguel Francisco [0000-0003-2299-0984]
Published: s.l.: Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, 2009
Published in: Ramos Quintero, Isabel Cristina (2009). Propuesta de un estándar metodológico para la enseñanza-aprendizaje de la investigación a nivel de postgrado en entornos virtuales a partir del estudio de caso de la maestría en e-learning ofrecida por la Universidad Autónoma de Bucaramanga con la Universitat Oberta de Catalunya. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Universitat Oberta de Catalunya UOC ; AGUIRRE GARCÍA, Juan Carlos y JARAMILLO ECHEVERRI, Luis Guillermo. Consideraciones acerca de la investigación en el aula: más allá de estar a la moda [en línea]. Bogotá, 2.007, [Citado 20-12-2.008]. Disponible en Internet: http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co
Language: Spanish
Keywords: Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB ; Scientific methodology ; Education ; Teaching with the help of computers ; New technologies ; Teaching ; Learning ; Research ; E-learning ; Teaching-learning research ; Methodological proposal ; Virtual learning environments ; Metodología científica ; Educación ; Enseñanza con ayuda de computadores ; Nuevas tecnologías ; Enseñanza ; Aprendizaje ; Investigaciones ; Aprendizaje electrónico ; Enseñanza-aprendizaje de la investigación ; Propuesta metodológica ; Entornos virtuales de aprendizaje
Origination:
Footnote:
Description: El propósito del presente artículo es dar a conocer los resultados de una investigación que surge a partir de la necesidad de identificar las competencias investigativas que se desarrollan en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la investigación en entornos virtuales, y que tiene como resultado la presentación de un estándar metodológico. La metodología empleada en la investigación fue de tipo cualitativo descriptivo, en la cual, a partir de los resultados del diagnóstico, se formula la propuesta metodológica, tomando como referencia el caso de estudio de la maestría en E-Learning ofrecida en convenio por la Universidad Autónoma de Bucaramanga-UNAB y la Universitat Oberta de Catalunya - UOC.

Universitat Oberta de Catalunya UOC

1. INTRODUCCIÓN 12. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA 33. JUSTIFICACIÓN 74. OBJETIVOS 94.1 OBJETIVO GENERAL 94.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 95. MARCO TEÓRICO 105.1 FORMACIÓN POR COMPETENCIAS 105.1.1 Definiciones del término competencia 115.1.2 Clasificación de las competencias 155.1.3 Reglamentación emitida desde el Ministerio de EducaciónNacional para la formación por competencias165.2 DEFINICIÓN DEL TÉRMINO INVESTIGACIÓN 205.2.1 Las metodologías de investigación 275.3 SISTEMA DE MEDIACIÓN TUTORIAL SMT 335.4 APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS 3555.5 APRENDIZAJE BASADO EN LA SOLUCIÓN DE TAREAS 395.6 METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ENENTORNOS VIRTUALES405.6.1 Definición del término e-learning 425.6.2 Pedagogías relevantes para el e-learning 435.7 IMPORTANCIA DE LA REFLEXIÓN Y LA AUTOCRÍTICADENTRO DE LOS PROCESOS FORMATIVOS496. DISEÑO METODOLÓGICO 536.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN 536.2 POBLACIÓN OBJETIVO 537. DIAGNÓSTICO 557.1 EXPLORACIÓN DOCUMENTAL 557.1.1 Maestría en e-learning 557.1.2 Modelo pedagógico de formación virtual en la UniversidadAutónoma de Bucaramanga-UNAB607.2 DISEÑO DE CAMPO 627.2.1 Diseño de instrumentos de recolección de información 627.2.2 Análisis e interpretación de la información 637.3 RESULTADOS DEL DIAGNÓSTICO 688. ESTÁNDAR METODOLÓGICO PARA LA ENSEÑANZA- 736APRENDIZAJE DE LA INVESTIGACIÓN EN ENTORNOSVIRTUALES DE APRENDIZAJE8.1 DESCRIPCIÓN DEL ESTÁNDAR METODOLÓGICO 748.1.1 Subsistema competencias investigativas en el saber ser 748.1.2 Subsistema competencias investigativas en el saber conocer 768.1.3 Subsistema competencias investigativas en el saber hacer 788.1.4 Subsistema fases investigativas 808.1.5 Subsistema mediación pedagógica 838.2 DINÁMICA DEL ESTÁNDAR METODOLÓGICO 858.2.1 Relación subsistemas de competencias en el saber ser, saberconocer y saber hacer con el subsistema fases investigativas858.2.2 Relación subsistemas de competencias en el saber ser, saberconocer y saber hacer con el subsistema mediaciónpedagógica868.2.3 Relación subsistema fases investigativas con el subsistemamediación pedagógica869. ANÁLISIS COMPARATIVO ENTRE LOS RESULTADOS DELDIAGNÓSTICO Y EL ESTÁNDAR METODOLÓGICOPROPUESTO 8710. CONCLUSIONES 8911. RECOMENDACIONES 9112. BIBLIOGRAFÍA 92

Maestría

The purpose of this paper is to present the results of an investigation arising from the need to identify investigative skills developed in the teaching-learning process of research in virtual environments, and has resulted in the submission a standard methodology. The methodology used in the research was qualitative descriptive, where, from the diagnostic results, the proposed methodology is formulated by reference to the case study for the MSc in E-Learning offered in partnership by the University Autónoma de Bucaramanga-UNAB and Universitat Oberta de Catalunya - UOC.
Access State: Open Access

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