Published in:https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/6487/3958
Language:
Portuguese
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A comunicação e a partilha de significados num mundo altamente mediatizado requer múltiplas literacias. Independentemente das definiçõese abordagens, estas literacias têm vindo a abrir debates críticos sobre quais as competências que os cidadãos devem ter e desde quando elasdevem ser adquiridas. No presente estudo damos conta do processo de desenvolvimento e validação de uma Escala de Literacia Mediática eInformacional (ELMI) para alunos dos 2º e 3º ciclos do Ensino Básico em Portugal. A validade de construto foi examinada via Análise Fatorial Exploratória (AFE) para uma amostra de 1151 participantes. A AFE revelouuma estrutura trifatorial constituída por 22 itens que explicam 53.23% da variância total. A escala apresenta uma consistência interna globalexcelente (ωt = .92), com adequada consistência interna para todas as subescalas (α de Cronbach e α Ordinal > .70). Os resultados evidenciamboas qualidades psicométricas da ELMI que poderá ser um instrumentovantajoso para o prognóstico e avaliação de intervenções relacionadascom a literacia mediática.Palavras-Chave: literacia mediática e informacional; validação de escala; educação para os media;2º e 3º ciclos do ensino básico.