Description:
Die vorliegende Longitudinalstudie präsentiert eine umfassende Bestandsaufnahme der Deutsch als Fremdsprache-Kenntnisse von Schülern und Schülerinnen an Schnittstellen des Tessiner Schulsystems (Gesamtmittelschulabschluß, Maturit&
Die vorliegende Untersuchung präsentiert eine Bestandsaufnahme der Deutsch als Fremdsprache-Kenntnisse an Schnittstellen des Tessiner Ausbildungssystems. Neben den Lernersprachen der unterschiedlichen Schülergruppen werden Entwicklungssequenzen im morphosyntaktischen, lexematischen und pragmatischen Bereich geschildert. Ferner werden Wechselwirkungen zwischen der Entwicklung der schriftlichen und der mündlichen Kompetenz untersucht. Auf der Basis dieser Ergebnisse werden didaktische Empfehlungen für die Unterrichtsgestaltung und -planung des Faches "Deutsch als Fremdsprache" formuliert.