Footnote:
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Description:
During the 1980’s and 1990’s, French Catholic schools, homogeneous by tradition, experienced a radical demographical change in clientele and were faced with a greater ethnical diversity that was not without ethnical tension. Confronted with the considerable increase of “Bill 101 children”, the Montreal Catholic School Board (MCSB) adopted a global policy regarding the management of diversity based primarily on the appreciation of first language cultures and languages, intercultural education, and on the promotion of interethnic relationships. However, the French schools’ gradual adjustment to diversity clashes with the religious nature of their structure and with the “Christian Education Project” developed by the School Board.* * La traduction du résumé est d’Alexandre Dussault et de Catherine Élie, sous la supervision de leur professeure d’anglais, Diane Pigeon. ; Dans les années 1980 et 1990, l’école franco-catholique, traditionnellement homogène, connaît une transformation radicale de sa clientèle sur le plan démographique et doit faire face à une plus grande diversité ethnique qui n’est pas sans entraîner des tensions ethniques. Confrontée à l’afflux considérable des «enfants de la loi 101», la Commission des écoles catholiques de Montréal (CECM) se dote d’une politique globale en matière de gestion de la diversité principalement axée sur la valorisation des langues et des cultures d’origine, l’éducation interculturelle et la promotion des relations interethniques. Toutefois, cette adaptation progressive des écoles françaises au pluralisme se heurte à la confessionnalité des structures scolaires et au «projet éducatif chrétien» mis de l’avant par la Commission.