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Media type:
E-Article
Title:
Wie geht's dir im Kindergarten? : Kinder bewerten ihren Kindergarten (KbiK) – ein Instrument zur Befragung von Kindern im Vorschulalter
:
Kinder bewerten ihren Kindergarten (KbiK) – ein Instrument zur Befragung von Kindern im Vorschulalter
Contributor:
Sommer-Himmel, Roswitha;
Titze, Karl
Published:
Hogrefe Publishing Group, 2018
Published in:
Frühe Bildung, 7 (2018) 3, Seite 159-166
Language:
German
DOI:
10.1026/2191-9186/a000383
ISSN:
2191-9194;
2191-9186
Origination:
Footnote:
Description:
Zusammenfassung. Der Beitrag stellt ein multimethodisches und modulares Instrument zur Befragung von Kindern zur Wahrnehmung ihrer Kita vor: Kinder bewerten ihren Kindergarten, KbiK ( Sommer-Himmel, Titze & Imhof, 2016 ). Die theoretische Konzeption und Entwicklung des Instruments sowie ausgewählte Ergebnisse werden dargestellt. Der KbiK fokussiert die Partizipationsmöglichkeiten, die Bewertung der pädagogischen Angebote, das allgemeine Wohlbefinden sowie die Qualität der sozialen Kontakte in der Kita aus Sicht der Kinder und orientiert sich dabei an deren Alltagserfahrungen. Befragt wurden 53 randomisiert ausgewählte Mädchen und Jungen im Alter von fünf bis sechs Jahren aus 13 Einrichtungen. 83% der Kinder bewerteten die pädagogischen Angebote gut oder sehr gut, jedoch fanden nur 47%, dass sie eigene Ideen zu den Projekten beitragen dürfen. Die dargestellten Ergebnisse zeigen zudem exemplarisch, dass die Antworten der Kinder einen differenzierten Blick auf die Bewertung ihrer Aktivitäten und erfahrene Möglichkeiten zur Partizipation in der Kita ermöglichen. Das zusammenfassende Bewertungsrating machte deutlich, dass der weit überwiegenden Mehrheit der Kinder die pädagogischen Angebote gut oder sehr gut gefielen. Die anschließende offene Frage eruierte, was sie an den Projekten gut fanden: Etwas selbst machen/mitbestimmen (n = 10), Spaß & Freude (n = 5), Bewegung (n = 4) und kognitive Herausforderung (n = 2). Ein Drittel der Kinder (34%) nannte Ideen für weitere Projekte, insbesondere zu den Themen Tiere und Kreativprojekte. Insgesamt hat sich der KbiK in einer ersten Studie als praxistauglich und kindgemäße Methode bewährt.