• Media type: E-Article
  • Title: Práticas educativas e estresse parental de pais de crianças pequenas com desenvolvimento típico e atípico
  • Contributor: Minetto, Maria de Fátima; Crepaldi, Maria Aparecida; Bigras, Marc; Moreira, Laura Ceretta
  • imprint: FapUNIFESP (SciELO), 2012
  • Published in: Educar em Revista
  • Language: Not determined
  • DOI: 10.1590/s0104-40602012000100009
  • ISSN: 0104-4060
  • Keywords: General Medicine
  • Origination:
  • Footnote:
  • Description: <jats:p>A educação dos filhos é sem dúvida um dos maiores desafios que os pais podem enfrentar. Educar é uma tarefa trabalhosa e pode se agravar com a chegada de um filho com deficiência intelectual. Nesse momento, é natural que todas as expectativas dos pais no que se refere à educação que almejavam dar ao filho sejam questionadas. O objetivo deste estudo é evidenciar o nível de estresse parental e as práticas educativas utilizadas por pais de crianças entre zero e seis anos de idade, tanto com desenvolvimento típico quanto com desenvolvimento atípico (deficiência intelectual e síndrome de Down). O método incluiu análises descritivas e inferenciais, com a participação de 61 pais, divididos em três grupos, cujos resultados permitem deduzir que há diferenças na escolha de práticas educativas entre os diferentes grupos de pais e que pais de filhos com deficiência intelectual são mais estressados que pais de crianças típicas e com síndrome de Down. A partir da pesquisa realizada, pode-se concluir que pais de filhos com desenvolvimento atípico precisam de redes de apoio eficientes que orientem suas práticas educativas. Sugere-se investir em novas pesquisas e na organização de programas estruturados para trabalhar com pais e filhos, a fim de minimizar o nível de estresse parental e favorecer práticas educativas eficientes.</jats:p>
  • Access State: Open Access