Description:
<jats:p>O ensino de ciências deve contribuir para a tomada de decisões, para uma compreensão mais ampla dos fenômenos da natureza e de como utilizar seus recursos. Neste trabalho são analisadas as contribuições de uma aula de ciências desenvolvida em ambiente natural para a aprendizagem de conteúdos científicos. A pesquisa foi realizada com uma turma do segundo ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Barão da Taquara, localizada em Duque de Caxias, na Baixada Fluminense - RJ. A coleta de dados teve como estratégias a confecção de desenhos antes e após a aula de campo, bem como a partir das falas dos estudantes sobre suas produções. Os resultados sugerem que essa metodologia contribuiu de forma significativa para a aprendizagem dos conteúdos, pois apresenta os conhecimentos de forma menos fragmentada; produz motivação e estímulo; proporciona situações de investigação e possibilita o ensino de forma concreta. A aula de campo ainda favorece uma postura de conservação do meio ambiente através da promoção de experiências que dificilmente podem ser recriadas no ambiente formal de educação. </jats:p>