Description:
<jats:p>Une leçon inaugurale consacrée à la « pensée de l'éducation » dont le texte s'est mystérieusement perdu sert ici de prétexte à parabole. C'est la pédagogie elle-même qui semble aujourd'hui perdue, éclipsée ou absorbée par des approches qui se veulent scientifiques, ou réduite, faute de concepts propres, à une disparate de lieux communs. Une « fonction pensante » demeure cependant à exercer à la jointure de la recherche et de la formation. Mais c'est davantage « pour la beauté de la chose » — et selon un subtil « art de la fugue » — que sous l'emprise d'une nécessité.</jats:p>