Description:
<jats:p>Les deux textes qui suivent ont été préparés à l'occasion du colloque de l'AECSE (21-22 octobre 1989) et forment un tout, puisque le second constitue la discussion du premier. Bertrand Girod de l'Ain examine tour à tour l'école des Jésuites sous l'Ancien Régime, porteuse d'un ordre culturel fort et autorisant un pouvoir local non négligeable, puis le lycée napoléonien fonctionnant à coup de règlements et ne disposant que d'un pouvoir faible, et enfin l'établissement «communautaire » dont le projet, si prégnant dans les années soixante, semble avoir échoué. Il constate ensuite l'épuisement actuel du système bureaucratique et la perte de crédibilité du modèle centralisé. </jats:p>
<jats:p>Daniel Hameline revient sur le mode de fonctionnement du collège jésuite aux XVIe et XVIIe siècles, puis sur la filiation entre celui-ci et le lycée napoléonien ; il s'interroge, enfin, sur les notions de programme et de discipline.</jats:p>