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Media type:
E-Article
Title:
Der Professionsbezug der Forschung zur Lehrerinnen und Lehrerbildung – ein Blick auf die aktuelle Situation in Deutschland
Contributor:
Gräsel, Cornelia
Published:
University of Bern, 2020
Published in:
BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 38 (2020) 1, Seite 67-78
Language:
Not determined
DOI:
10.36950/bzl.38.2020.9312
ISSN:
2296-9632
Origination:
Footnote:
Description:
<jats:p>Um die Jahrtausendwende war eine empirische Forschung zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung in Deutschland kaum existent. Durch große Forschungsprogramme, an denen sich zahlreiche Universitäten und Institute beteiligten, konnte dieser Mangel deutlich reduziert werden. In diesen Projekten standen Erkenntnisorientierung und Professionsorientierung nicht im Gegensatz. Insgesamt besteht derzeit in der Empirischen Bildungsforschung der weitgehende Konsens, dass die Verbesserung der Lehrerinnen- und Lehrerbildung nur gelingen kann, wenn sie sich an gesicherten wissenschaftlichen Ergebnissen orientiert und den zukünftigen professionellen Pädagoginnen und Pädagogen die Fähigkeit des evidenzorientierten Entscheidens vermittelt wird.</jats:p>