Description:
Nos últimos anos, tem-se assistido a um interesse renovado na abordagem das ciências por investigação. As atividades que promovem a exploração e a investigação são essenciais para desenvolver nas crianças as bases do pensamento científico, uma compreensão básica dos fenómenos naturais, saberes de outras áreas curriculares e atitudes positivas em relação à ciência e à sua aprendizagem. Neste sentido, a partir dos interesses identificados num contexto de educação pré-escolar, foi concebido e desenvolvido um projeto de intervenção pedagógica supervisionada. O projeto teve como objetivo geral promover a abordagem das ciências, baseada em atividades de caráter investigativo e centrada na integração e desenvolvimento de saberes de outras áreas curriculares. O projeto adotou uma metodologia de investigação-ação. Ao longo de um semestre letivo foram planificadas e exploradas 6 atividades. Na sequência da observação participante, elaboraram-se diários de atividade. É com base no diário da atividade “Paredes fortes - investigo a resistência das paredes” que se pretende, nesta comunicação, descrever o processo de construção integrada do saber promovido com as crianças, identificar os processos científicos por elas utilizados e apresentar as principais aprendizagens realizadas pelas crianças. No final, são discutidos os contributos da atividade no desenvolvimento de saberes de outras áreas, especialmente da matemática e da linguagem. São também apresentadas algumas implicações para a prática dos educadores. Contudo, é sustentado que a educação científica nos primeiros anos proporciona múltiplas oportunidades para o desenvolvimento e aprendizagem da linguagem e da matemática, de forma concreta e significativa.