Description:
L’objectif de cet article est de présenter une expérience d’apprentissage de l’anglais faite par des étudiants de 2ème année de DUTA Finance et Comptabilité. Ce concept, appelé Interactive Team Learning, s’inspire des groupes de progrès et des cercles de qualité des entreprises et offre aux étudiants une combinaison d’activités alliant auto-apprentissage, apprentissage par interaction et un échange synergique d’informations. Ces activités impliquent la pratique des quatre compétences linguistiques et ont pour but de résoudre un ‘ problème’ qui leur est posé avec l’aide de Dossiers du Financial Times et de l’anglais comme langue de communication.
The aim of this article is to present an experiment in learning English by secondyear students of DUTA in Finance and Accounting. The concept, which I call Interactive Team Learning, derives from problem-solving groups and quality circles in companies and provides students with a combination of self-study, group study and synergic information exchange. These activities involve the practice of the four language skills, and are aimed at solving a ‘ problem’ set with the help of a selection of articles from the Financial Times Surveys and using English as the means of communication.