Caractérisation d'une activité académique de conception dans une formation d'ingénieurs en alternance / Characterizing an academic conception activity with engineer students in a sandwich course training programme
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Title:
Caractérisation d'une activité académique de conception dans une formation d'ingénieurs en alternance / Characterizing an academic conception activity with engineer students in a sandwich course training programme
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Charakterisierung einer akademischen Entwurfsarbeit in einer Ingenieurausbildung Dieser Artikel betrachtet die Tatigkeit der angehenden Ingenieure während einer akademischen Ausbildungsphase im dualen Bildungssystem. Die didaktische Herangehensweise schien uns angemessen insofern, als die Ausbildung des angehenden Ingénieurs im Mittelpunkt steht. Eine Typologie der in einer Entwurfsarbeit gebrauchten Kenntnisse wurde konzipiert und basiert auf der Geschichte und der Soziologie der Techniken und der Didaktik des technischen Engineering. Das aus dieser Typologie hervorgehende Analysenraster wurde eingesetzt, um Videoaufnahmen einer siebenköpfigen Gruppe angehender Ingenieure in einer Entwurfsarbeit zu analysieren, die nach den Stichwörtern, gebrauchte Kenntnisse’und, Gebrauchsweise’ charakterisiert wurde. Diese Kenntnisse hängen stark von den Arbeitsbedingungen und von menschlichen, organisatorischen und materiellen Zwängen ab.
Characterizing an academic conception activity with engineer students in a sandwich course training programme This article focuses on engineer students academie activity in a sandwich courses training. Using a didactic approach, we propose to trainers principles to build academic activities connected with industrials activities. A typology of knowledge involved in design activities has been established. It is based on history of techniques, sociology of techniques and, didactic of technical engineering. The analysis grid we created from this typology has been used to analyse video recordings of a group of seven engineer students during a design activity that has been characterized in terms of knowledge involved and methods of mobilizing it. This knowledge depends strongly on human, organisational and material conditions and constraints of the student activity.
Caracterización de una actividad académica de concepciôn en la formación práctica de ingenieros Este artículo estudia la actividad de aprendices de ingenieros durante una secuencia académica de formaciôn prâctica. El enfoque elegido es didáctico en la medida en que el interés se centró en la actividad de formación del aprendiz de ingeniero. Se construyó una tipología de los saberes movilizados en una actividad de concepción, apoyándose en la historia de las técnicas, en la sociología de las técnicas y en la didáctica de ingenierías técnicas. La red de análisis deducida de esta tipología se ha puesto en obra para analizar las grabaciones de video de un grupo de 7 aprendices de ingenieros, en una actividad de concepción que se caracterizó en términos de saberes movilizados y de sus modalidades de movilización. Estos saberes son fuertemente determinados por las condiciones y las obligaciones humanas, materiales y de organización de la actividad de los aprendices.
Cet article étudie l’activité des apprentis ingénieurs pendant une séquence académique de formation en alternance. L'approche retenue est didactique dans la mesure où l’intérêt est centré sur l’activité de formation de l’apprenti ingénieur. Une typologie des savoirs mobilisés dans une activité de conception a été construite en s’appuyant sur l’histoire des techniques, la sociologie des techniques et la didactique des génies techniques. La grille d’analyse issue de cette typologie a été mise en œuvre pour analyser les enregistrements vidéo d’un groupe de sept apprentis ingénieurs dans une activité de conception qui a été caractérisée en termes de savoirs mobilisés et de leurs modalités de mobilisation. Ces savoirs sont fortement déterminés par les conditions et les contraintes humaines, organisationnelles et matérielles de l’activité des apprentis.