Description:
Cet article tente de mettre en regard certaines difficultés scripturales rencontrées par des étudiants en situation d’examen et les écrits des enseignants eux-mêmes, servant de base à l’évaluation : version écrite du cours et énoncés des questions d’examen. Les caractéristiques de ces écrits professoraux peuvent en effet avoir des répercussions non négligeables sur les productions des étudiants. La (re) connaissance de cette influence permettrait, en plus du travail à mener auprès des étudiants, d’amener les enseignants à réfléchir à leurs pratiques de communication des savoirs dans leur discipline, et, le cas échéant, à les aménager.