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Daniel Hameline -Reporting one’s practice? The temptations of Adolphe Ferrière (1879-1960): between assessment reports and propaganda writings This article is based on new research work entitled "Active schooling theorists put to the test of real practice: "the Adolphe Ferriere case’, conducted by Daniel Hameline and Rémy Gerber with the contribution of the Swiss National Fund for Scientific Research. It is a historiographical and biographical survey about a learning experience conducted by Ferrière in the early 1920’ s. The article aims to confront some passages from his classic book, La pratique de l’école active (1924) with two texts found in his own records: le Journal de notre petite classe, co-written by members of his staff during this very experience, and a personal diary entitled le Petit journal. The study of the differences between the two types of sources raises, from different angles, the issue of the links between practice and the report that could be written on it afterwards.
Daniel Hameline -¿ Relatar su práctica? Las tentaciones de Adolphe Ferrière (1879-1960): entre informe de evaluación y libelo de propaganda. Este artículo se apoya en una investigación inédita llevada al principio por Daniel Hameline y Rémy Gerber gracias a la ayuda del Fondo nacional Suizo para la investigación científica, e intitulada «Los teóricos de la escuela activa a prueba de la práctica: el caso de Adolphe Ferrière». Se trata de una investigación historiográfica y biográfica que, a propósito de una experiencia pedagógica llevada a cabo por Ferrière a principios de los años 1920, tiende a confrontar ciertos pasajes de su obra clasica, La práctica de la escuela activa (1924) con dos textos encontrados en sus propios archivos, el Diario de nuestra pequeña clase, corredactado con sus colaboradoras durante la experiencia, y un diario personal intitilado el Pequeño diario. El examen de las divergencias entre los dos tipos de fuente plantea bajo varios puntos de vista la cuestión de las relaciones entre una práctica y el relato que se puede hacer de ella después.
Cet article s’appuie sur une recherche inédite menée à l’origine par Daniel Hameline et Rémy Gerber grâce au concours du Fonds national suisse pour la recherche scientifique, et intitulée «Les théoriciens de l’école active à l’épreuve de la pratique: le cas d’Adolphe Ferrière». Il s’agit d’une enquête historiographique et biographique visant, à propos d’une expérience pédagogique menée par Ferrière au début des années 1920, à confronter certains passages de son ouvrage classique, La pratique de l’école active (1924) avec deux textes retrouvés dans ses propres archives, le Journal de notre petite classe, co-rédigé avec ses collaboratrices dans le cours de l’expérience elle-même, et un journal personnel intitulé le Petit journal. L’examen des divergences entre les deux types de source pose sous plusieurs angles la question des rapports entre une pratique et le récit qui peut en être fait après coup.
Daniel Hameline - Über die eigene Praxis berichten? Die Versuchungen des Adolphe Ferrière (1879-1960): zwischen Erfahrungsbericht und Propagandastreitschrift. Dieser Artikel beruht auf einer unveröffentlichten, ursprünglich von Daniel Hameline und Rémy Gerber geführten Forschungsarbeit, die mit der Unterstützung des Schweizerischen Fonds zur Wissenschaftlichen Forschung geführt wurde und deren Titel lautet: "Die Theoretiker der aktiven Schule angesichts der Praxis: der Fall Adolphe Ferrière“. Es handelt sich um eine historiographische und biographische Untersuchung, deren Ziel es ist, im Hinblick auf ein pädagogisches von Ferrière am Anfang der 1920er Jahren geführtes Experiment, einige Passagen aus seinem klassischen Werk La pratique de l’école active (1924) mit zwei Texten zu konfrontieren, die in seinen eigenen Archiven wiedergefunden wurden, Le journal de notre petite classe (mit seinen Mitarbeiterinnen im Laufe des Experiments selbst mitgeschrieben) und ein persönliches Tagebuch das Petit journal. Die Untersuchung der Ausweichungen zwischen beiden Quellen stellt unter mehreren Aspekten die Frage der Beziehungen zwischen einer Praxis und dem im nachhinein verfassten Bericht.