• Media type: E-Article
  • Title: Structuration et scénarisation de documents pédagogiques numériques dans une logique de massification
  • Contributor: Crozat, Stéphane [Author]; Trigano, Philippe [Author]
  • Published in: Sciences et techniques éducatives ; Vol. 9, n° 3-4, pp. 371-408
  • Language: French
  • DOI: 10.3406/stice.2002.1513
  • Identifier:
  • Keywords: Digital media ; scripting ; interactivity ; structuring ; model ; design ; instructional context ; modèle ; Support numérique ; contexte pédagogique ; conception ; structuration ; interactivité ; scénarisation ; article
  • Origination:
  • Footnote:
  • Description: In one hand digital documents are more en more used and in the other hand new needs are emerging in the field of institutional education and professional training. The consequence is a skyrocketing development of instructional digital documents. In this paper we submit an industrial design model that aims to conciliate a generic documentary meta-model along with specific pedagogical models, in a mass-production context. Our research is based on a theoretical approach from the state of the art study (content/form separation, content ! scenario separation and content ! actions association) and on a empirical approach from practical experiments (XF01 and SCENARI). The result of our work is PS/LU metamodel which enables a methodological and a technological framework in order to : logically represent multimedia and pedagogical information (as Logical-Units), deal information towards pedagogical scripts (as Pedagogical-Schemas) and present information so that it can be manipulated (as Interaction-Sheets).

    La croissance spectaculaire du numérique (internet en tête), combinée aux besoins nouveaux dans le domaine de la formation (professionnelle notamment ) ont conduit à un développement considérable de la production de documents pédagogiques numériques. Notre travail s’inscrit au sein de cette problématique, afin d’élaborer un modèle de conception industrielle qui permette l'application d’un modèle documentaire générique, et l'intégration de modèles pédagogiques spécifiques, dans une perspective de massification. Ce modèle a été conçu à partir d’une approche théorique depuis l’état de l’art (séparation fond/forme, séparation contenu/scénarisation et association information/actions) et une approche empirique depuis nos expérimentations (XF01 et SCENARl). Le résultat de ce travail est le métamodèle SP/UL qui propose une approche méthodologique et technologique afin de représenter logiquement l’information multimédia pédagogique (sous forme d’unités logiques), de distribuer l’information au sein de scénarii pédagogiques (sous forme de schémas pédagogiques), et de présenter l’information pour la manipuler (sous forme de feuilles de comportement).
  • Access State: Open Access
  • Rights information: Attribution - Non Commercial - No Derivs (CC BY-NC-ND)