Beschreibung:
Im deutschen Hochschulunterricht wird viel zu wenig die Bedeutung der Anfangsphase von Hochschulseminaren beachtet. Aus der Gruppendynamik ist bekannt, daß in der Anfangsphase von Hochschulseminaren meist über das weitere Lern- und Arbeitsklima entschieden wird. Die Anfangsphase von Seminaren ist für Hochschullehrer und Studenten meist mit erheblichen Orientierungs- und Identitätsproblemen belastet. Aus dem anfänglichen Chaos unterschiedlicher Erwartungen und Ziele muß sich erst eine Seminarordnung und eine Seminargruppenidentität bilden. Der Einsatz von Anwärmspielen kann bei dieser kritischen Situation Hilfen geben. Inhaltliche Schwerpunkte sind: Spielanwendungen im Zusammenhang mit Schreibprozessen - Kommunikations- und Kennenlernspiele - Konzentrationsspiele - Berührungs- und Bewegungsspiele - Vorstellungsspiele (Imagination, Phantasie). (TUB/übern.)