Lern- und Leistungsaufgaben im Unterricht: fächerübergreifende Kriterien zur Auswahl und Analyse

Medientyp: Buch

Titel: Lern- und Leistungsaufgaben im Unterricht : fächerübergreifende Kriterien zur Auswahl und Analyse

Beteiligte: Kleinknecht, Marc [Herausgeber:in]; Bohl, Thorsten [Herausgeber:in]; Maier, Uwe [Herausgeber:in]; Metz, Kerstin [Herausgeber:in]

Erschienen: Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2013

Umfang: 223 Seiten; Illustrationen, Diagramme; 210 mm x 148 mm

Sprache: Deutsch

ISBN: 9783781519305

Verlags-, Produktions- oder Bestellnummern: Sonstige Nummer: 1930

RVK-Notation: DO 1350 : Allgemeines und Deutschland
RB 10865 : Allgemeine Didaktik und Methodik sowie alters- und schulstufenübergreifende Werke
DP 1200 : Allgemeines und Deutschland
DP 3150 : Allgemeines und Deutschland
DP 2050 : Allgemeines und Deutschland
DO 1250 : Allgemeines und Deutschland
DP 1060 : Allgemeines und Deutschland
DP 1700 : Allgemeines und Deutschland
DP 1250 : Allgemeines und Deutschland

Schlagwörter: Lernaufgabe > Aufgabenanalyse > Unterricht

Entstehung:

Anmerkungen: Literaturangaben

Beschreibung: Mit Aufgaben steuern und gestalten Lehrkräfte tagtäglich das Lernen von Schülerinnen und Schülern im Unterricht. Bislang mangelt es allerdings an theoretisch und empirisch fundierten fächerübergreifenden Kriterien zur Auswahl und Analyse von Aufgaben. Im einführenden Kapitel werden sieben allgemeindidaktische Kriterien zur Analyse von Lern- und Leistungsaufgaben entfaltet. In weiteren Beiträgen wenden Fachdidaktikerinnen und Fachdidaktiker aus unterschiedlichen Lerndomänen diese Kriterien auf jeweils mehrere Aufgabenstellungen aus Ihrem Fach an. Dabei werden Möglichkeiten und Grenzen der allgemeindidaktischen Kriterien für die fachdidaktische Aufgabenanalyse ausgelotet und diskutiert. Die Besonderheit dieses Buches besteht darin, dass sich Expertinnen und Experten aus der Allgemeinen Didaktik und den Fachdidaktiken theoretisch und anwendungsorientiert mit den sieben Analysekriterien auseinandersetzen. Damit bekommen die Leserinnen und Leser einen Einblick in die aktuelle Diskussion über Lern- und Leistungsaufgaben. Insbesondere die exemplarischen Aufgabenanalysen ermutigen zur Reflexion der eigenen Aufgabenpraxis.

Lern- und Leistungsaufgaben im Unterricht

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Zweigbibliothek Erziehungswissenschaften – Freihand

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