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Medientyp: E-Book Titel: Advances in cognitive load theory : rethinking teaching Beteiligte: Tindall-Ford, Sharon [HerausgeberIn]; Agostinho, Shirley [HerausgeberIn]; Sweller, John [HerausgeberIn] Erschienen: London; New York: Routledge, Taylor & Francis Group, 2020 Erschienen in: Local/global issues in education Umfang: 1 Online-Ressource (xvii, 248 Seiten); Illustrationen Sprache: Englisch DOI: 10.4324/9780429283895 ISBN: 9780429283895 Identifikator: Schlagwörter: Kognition > Lernpsychologie > Unterrichtsplanung > Kognition > Lernpsychologie > Unterrichtsplanung Entstehung: Anmerkungen: