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Adl-Amini, Katja [VerfasserIn]; Appel, Johannes [VerfasserIn]; Basar, Katharina [VerfasserIn]; Beck, Melanie [VerfasserIn]; Billion, Lara [VerfasserIn]; Breitenbach, Sebastian [VerfasserIn] ; Goethe-Universität Frankfurt am Main Akademie für Bildungsforschung und Lehrerbildung

Lehrerbildung vernetzt entwicklen (Level) - Kompetenzentwicklung im Lehramt durch die systematische Analyse von Unterrichtssituationen in fächer- und phasenübegreifenden Kooperationen : Schlussbericht zum Vorhaben "Level - Lehrerbildung vernetzt entwicklen" im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung : Laufzeit des Vorhabens: 01.07.2015-31.12.2018 = Final project report "level - linking pedagogic expertise trough video-enhanced learning scenarios"

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  • Medientyp: E-Book
  • Titel: Lehrerbildung vernetzt entwicklen (Level) - Kompetenzentwicklung im Lehramt durch die systematische Analyse von Unterrichtssituationen in fächer- und phasenübegreifenden Kooperationen : Schlussbericht zum Vorhaben "Level - Lehrerbildung vernetzt entwicklen" im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung : Laufzeit des Vorhabens: 01.07.2015-31.12.2018
  • Paralleltitel: Final project report "level - linking pedagogic expertise trough video-enhanced learning scenarios"
  • Beteiligte: Adl-Amini, Katja [VerfasserIn]; Appel, Johannes [VerfasserIn]; Basar, Katharina [VerfasserIn]; Beck, Melanie [VerfasserIn]; Billion, Lara [VerfasserIn]; Breitenbach, Sebastian [VerfasserIn]
  • Körperschaft: Goethe-Universität Frankfurt am Main, Akademie für Bildungsforschung und Lehrerbildung
  • Erschienen: Frankfurt am Main: Johann Wolfgang Goethe-Universität, [2019?]
  • Umfang: 1 Online-Ressource (79 Seiten, 1,91 MB); Diagramme
  • Sprache: Deutsch
  • DOI: 10.2314/KXP:1748218697
  • Identifikator:
  • Schlagwörter: Lehrerbildung
  • Entstehung:
  • Anmerkungen: Paralleltitel dem englischen Berichtsblatt entnommen
    Förderkennzeichen BMBF 01JA1519
    Autoren dem Berichtsblatt entnommen
    Unterschiede zwischen dem gedruckten Dokument und der elektronischen Ressource können nicht ausgeschlossen werden
  • Zugangsstatus: Freier Zugang