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Medientyp: E-Book; Hochschulschrift Titel: Effects of cognitive and metacognitive prompts on strategy use, self-efficacy, and learning outcomes in computer-based learning environments Beteiligte: Gentner, Nadja [VerfasserIn] Körperschaft: Universität Ulm Erschienen: Ulm, 2020 Umfang: 1 Online-Ressource Sprache: Englisch DOI: 10.18725/OPARU-41234 Identifikator: Schlagwörter: Computer-assisted instruction ; Programmed instruction ; Self-efficacy ; Prompting (Education) ; Self-control ; Metacognition ; Computerunterstütztes Lernen ; Selbstregulation ; Selbstwirksamkeit ; Kognition ; Hochschulschrift Entstehung: Hochschulschrift: Dissertation, Universität Ulm, 2021 Anmerkungen: Zugangsstatus: Freier Zugang