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Medientyp: E-Book; Sonderdruck Titel: When and why does emotional design foster learning? Evidence for situational interest as a mediator of increased persistence Beteiligte: Endres, Tino [VerfasserIn]; Weyreter, Steffen [VerfasserIn]; Renkl, Alexander [VerfasserIn]; Eitel, Alexander [VerfasserIn] Erschienen: Oxford: Wiley-Blackwell, 2020 Erschienen in: Journal of computer assisted learning ; 36, 4 (2020), 514-525 Umfang: 1 Online-Ressource (12 Seiten); Illustrationen, Diagramme Sprache: Englisch DOI: 10.1111/jcal.12418 ISSN: 0266-4909 Identifikator: Entstehung: Anmerkungen: Zugangsstatus: Freier Zugang