Qualitatives Forschen in der Erziehungswissenschaft: Prozesse und Vielfalt der rekonstruktiven Erkenntnisgewinnung

Medientyp: E-Book

Titel: Qualitatives Forschen in der Erziehungswissenschaft : Prozesse und Vielfalt der rekonstruktiven Erkenntnisgewinnung

Beteiligte: Ecarius, Jutta [Herausgeber:in]; Oliveras, Ronnie [Herausgeber:in]; Großkopf, Steffen [Verfasser:in]; Fuchs, Thorsten [Verfasser:in]; Strübing, Jörg [Verfasser:in]; Hummrich, Merle [Verfasser:in]; Equit, Claudia [Verfasser:in]; Schierbaum, Anja [Verfasser:in]; Köhler, Sina-Mareen [Verfasser:in]

Erschienen: Opladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich, 2023

Umfang: 1 Online-Ressource (206 Seiten)

Sprache: Deutsch

ISBN: 9783847417088

RVK-Notation: DF 2500 : Allgemeines und Deutschland

Schlagwörter: Pädagogik ; Bildungsforschung ; Forschungsmethode ; Qualitative Sozialforschung ; Empirische Forschung ; Qualitative Forschung ; qualitative research ; Forschungsmethoden ; research methods ; Methodologie ; methodology ; educational science ; Grounded Theory ; grounded theory ; Praxeologie ; Biographieforschung ; praxeology ; biography research ; Diskursanalyse ; discourse analysis ; Intersektionalität ; intersectionality ; Längsschnittstudien ; longitudinal studies ;

Entstehung:

Anmerkungen:

Beschreibung: Qualitative Forschung bedeutet die Erhebung und Auswertung nicht-standardisierter Daten, für die unterschiedliche Methoden zur Verfügung stehen. Qualitative Zugänge enthalten einen ausdifferenzierten Forschungsprozess, für den die Auseinandersetzung mit vieldeutigem Forschungsmaterial charakteristisch ist. Die Komplexität des Forschungsprozesses und die Vieldeutigkeit von empirischen Materialien sind Thema des Sammelbandes. Diskutiert werden einerseits der Weg des Forschungsvorganges, der prozesshafte Wandel von Perspektiven und Anschauungen und damit die Konturierung des Forschungsgegenstandes. Andererseits liegt der Fokus auf einem qualitativ begründeten Umgang mit vielfältigem Material und der potenziellen Mehrdeutigkeit der Daten. Die leitende Frage dabei ist: Inwiefern kann qualitative Forschung in Gewissheit münden und an welchen Stellen ist eine Offenheit sinnvoll?

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