> Detailanzeige

Valdez Landeo, Elena [Verfasser:in]; Mendoza Damas, Marleni [Verfasser:in]; Leyva Aguilar, Nolberto [Verfasser:in]; Cunia Huaman, Gloria [Verfasser:in]; Cuipal Ruiz, María Esther [Verfasser:in] ; Instituto de Investigación y Capacitación Profesional del Pacífico [Herausgeber:in]; Editorial Idicap Pacífico [Herausgeber:in]

Pedagogía ética y solidaria: claves para el desarrollo socioafectivo en las aulas

Literatur-
verwaltung

Zur
Merkliste

Lösche von
Merkliste

Per Whatsapp teilen

Schließen

Merkliste



Sie können Bookmarks mittels Listen verwalten, loggen Sie sich dafür bitte in Ihr SLUB Benutzerkonto ein.
  • Medientyp: E-Book
  • Titel: Pedagogía ética y solidaria: claves para el desarrollo socioafectivo en las aulas
  • Beteiligte: Valdez Landeo, Elena [Verfasser:in]; Instituto de Investigación y Capacitación Profesional del Pacífico [Herausgeber:in]; Editorial Idicap Pacífico [Herausgeber:in]; Mendoza Damas, Marleni [Verfasser:in]; Leyva Aguilar, Nolberto [Verfasser:in]; Cunia Huaman, Gloria [Verfasser:in]; Cuipal Ruiz, María Esther [Verfasser:in]
  • Erschienen: Puno - Perú: Instituto de Investigación y Capacitación Profesional del Pacífico - IDICAP PACÍFICO, 2023
  • Erschienen in: Desafíos y perspectivas de la educación (tomo 2) ; 2
  • Umfang: 1 Online-Ressource (170-184 p.)
  • Sprache: Nicht zu entscheiden
  • Identifikator:
  • Schlagwörter: Education
  • Entstehung:
  • Anmerkungen: Spanish
  • Beschreibung: El actual panorama socio-económico y político de la humanidad, donde la crisis de desigualdad se presenta en todas partes, invita a la sociedad a reflexionar sobre su papel en el mundo. Así, el presente trabajo tiene por objetivo realizar un análisis crítico del contexto desde la filosofía pedagógica ética y solidaria para mejorar la competencia socioafectiva de las personas desde las escuelas y, con ello, de la sociedad. Se plantea como tesis rediseñar el sistema educativo, principalmente peruano, desde un enfoque humanístico, donde los problemas “ajenos” sean entendidos como responsabilidades propias y la pedagogía actúe como agente reivindicativo del ser desde la ética solidaria. La metodología empleada para el presente trabajo fue el enfoque cualitativo de tipo hermenéutico-crítico. Se propone en consecuencia, desde el análisis crítico, la construcción de un nuevo aparato sistémico donde el bienestar colectivo destierre a la individualidad enraizada producto de la globalización, convirtiéndose así la pedagogía solidaria y ética en el aparato reflexivo del ser que busca su emancipación para alcanzar la anhelada equidad social. Se concluye que, ante la necesidad de cambio global, la pedagogía solidaria y ética se perfila como el camino a seguir para el bien común, donde la reflexión interna del ser pase a convertirse en una acción política-colectiva inculcada desde las aulas
  • Zugangsstatus: Freier Zugang