Estrategias apoyadas en la tecnología de la información y la comunicación (T.I.C.) para mejorar el a… - SLUB Dresden

Medientyp: E-Book
Titel: Estrategias apoyadas en la tecnología de la información y la comunicación (T.I.C.) para mejorar el aprendizaje del idioma inglés de los educandos del grado 3-1 del Colegio Integrado Nuestra Señora de las Mercedes de Lebrija Santander
Paralleltitel: Strategies supported by information and communication technology (T.I.C.) to improve English language learning for students in grade 3-1 at the Nuestra Señora de las Mercedes Integrated School in Lebrija Santander
Beteiligte: Martínez Galvis, Elizabeth [Verfasser:in]
Körperschaft: Vera Silva, Alhim Adonaí ; https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001502572
Erschienen: s.l.: Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, 2012
Erschienen in: Martínez Galvis, Elizabeth (2012). Estrategias apoyadas en la tecnología de la información y la comunicación (T.I.C.) para mejorar el aprendizaje del idioma inglés de los educandos del grado 3-1 del Colegio Integrado Nuestra Señora de las Mercedes de Lebrija Santander. Bucaramanga (Santander, Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey ITESM ; Almaguer, T. y Elizondo, A. (1998) (3ra ed.) Fundamentos sociales y psicológicos de la educación. México: Trillas: ITESM. Universidad Virtual
Sprache: Spanisch
Schlagwörter: Education ; Educational technology ; Educational innovations ; English ; Investigations ; Teaching ; Technological innovations ; New technologies ; Didactic strategies ; Virtual environments ; Communication skills ; Educación ; Tecnología educativa ; Innovaciones educativas ; Inglés ; Investigaciones ; Enseñanza ; Innovaciones tecnológicas ; Nuevas tecnologías ; Estrategias didácticas ; Ambientes virtuales ; Competencias comunicativas
Entstehung:
Anmerkungen:
Beschreibung: El objetivo general de esta investigación fue Implementar estrategias de enseñanza en el idioma inglés, mediadas por las TIC, en los estudiantes del grado 3-1 del Colegio Integrado Nuestra Señora de Las Mercedes de Lebrija, Santander, Colombia a fin de mejorar el proceso de aprendizaje en esta segunda lengua.Los objetivos específicos fueron identificar los presaberes con que cuentan los educandos con relación a los conocimientos básicos en el idioma inglés tomando como referencia los Estándares Básicos de Competencias en Inglés; realizar actividades mediadas por las TIC durante las clases de Inglés y, realizar actividades que contribuyan al desarrollo de la competencia comunicativa de los estudiantes en el inglés.La pregunta de investigación fue ¿Qué estrategias de enseñanza vinculadas con las Tecnologías de la Información y la Comunicación se deben implementar en el grado 3-1 del Colegio Integrado Nuestra Señora de Las Mercedes a fin de mejorar el aprendizaje del idioma inglés como segunda lengua? La metodología de investigación que se utilizó fue de tipo cualitativo, con una población de 40 educandos. El diseño implementado correspondió a Investigación-acción.Los resultados obtenidos reflejaron que los educandos tenían conocimientos muy deficientes en el idioma inglés en relación a lo establecido por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia en su guía Estándares básicos de competencia de inglés y que la implementación de estrategias TIC despertaron la motivación en los educandos en la medida que eran novedosas para ellos y facilitaban el aprendizaje favoreciendo de igual forma el desarrollo de habilidades comunicativas.Se pudo concluir que los educandos requieren actividades mediadas por las TIC como lo son el uso del video, el material auténtico y actividades interactivas a fin de dejar atrás la enseñanza tradicional, de modernizar los procesos de enseñanza – aprendizaje y de preparar al educando para las exigencias de la sociedad actual.

Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey ITESM

Dedicatorias2Agradecimientos3Resumen4Índice de contenidos6Índice de tablas y gráficas8Capítulo 1: Planteamiento del problema1.1Antecedentes91.2Planteamiento del Problema121.3Formulación del Problema151.4Objetivos151.4.1Objetivo General151.4.2Objetivos Específicos151.5Supuestos de Investigación161.6Justificación161.7Limitaciones y Delimitaciones de la Investigación181.7.1Limitaciones181.7.2Delimitaciones19Capítulo 2: Marco teórico212.1El aprendizaje en el idioma Inglés222.1.1Las TIC: Herramienta de aprendizaje de lenguas25 2.1.1.1. El video…26 2.1.1.2. Material auténtico: El audio…27 2.1.1.3. El computador: Herramienta de aprendizaje282.2Enseñanza del idioma Inglés292.2.1Motivación y metacognición312.3La competencia comunicativa, el método…34 2.3.1. La competencia Comunicativa34 2.3.2. El enfoque comunicativo412.4. Teorías de aprendizaje442.5 Investigaciones previas47Capítulo 3: Metodología513.1Enfoque de Investigación513.2Población563.3Instrumentos de Recolección de Datos573.3.1Tema, categoría e indicadores de estudio573.3.2Instrumentos de recolección de datos58 3.3.2.1. La observación58 3.3.2.2. La prueba diagnóstica593.3.2.3. La entrevista……………………………………………..593.4Aplicación de Instrumentos603.5Estrategias para el análisis de Datos61Capítulo 4: Resultados de la investigación644.1Presentación de resultados644.1.1La observación644.1.2Pruebas diagnósticas664.1.3.Entrevista a educandos734.1.3.1.Entrevista # 1…734.1.3.1. Entrevista # 2804.2Análisis e interpretación de resultados82Capítulo 5: Conclusiones y recomendaciones865.1Conclusiones865.2Recomendaciones90Referencias93Anexos97Evidencias (fotografías)132Currículum del investigador138

Maestría

The general objective of this research was to implement teaching strategies in the English language, mediated by ICT, in students in grade 3-1 of the Integrated School Nuestra Señora de Las Mercedes de Lebrija, Santander, Colombia in order to improve the process of learning in this second language.The specific objectives were to identify the pre-knowledge that students have in relation to basic knowledge in the English language, taking as a reference the Basic Standards of Proficiency in English; carry out activities mediated by ICT during English classes and carry out activities that contribute to the development of students' communicative competence in English.The research question was: What teaching strategies related to Information and Communication Technologies should be implemented in grade 3-1 of the Nuestra Señora de Las Mercedes Integrated School in order to improve the learning of English as a second language? The research methodology used was qualitative, with a population of 40 students. The implemented design corresponded to Research-action.The results obtained reflected that the students had very poor knowledge of the English language in relation to what was established by the Ministry of National Education of Colombia in its guide Basic standards of English proficiency and that the Implementation of ICT strategies aroused motivation in students to the extent that they were novel for them and facilitated learning, also favoring the development of communication skills.It was concluded that learners require ICT-mediated activities such as the use of video, authentic material and interactive activities in order to leave traditional teaching behind, to modernize the teaching-learning processes and to prepare the learner for the demands of today's society.
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