Propuesta de intervención a partir de textos literarios para el fortalecimiento de un proceso de apr… - SLUB Dresden

Medientyp: E-Book
Titel: Propuesta de intervención a partir de textos literarios para el fortalecimiento de un proceso de aprestamiento de la lectura y escritura en niños y niñas de cuatro a cinco años de edad de la Institución Guardería Fundación Posada del Peregrino
Paralleltitel: Intervention proposal based on literary texts to strengthen a reading and writing preparation process in boys and girls between four and five years of age from the Posada del Peregrino Foundation Nursery Institution
Beteiligte: Camacho Rincón, Laura Marcela [Verfasser:in]; Jaimes Romero, Julieth Katherine [Verfasser:in]
Körperschaft: Orejarena Barrios, Gloria Alexandra ; Rodríguez de Martínez, María Nuria [0000702323] ; Rodríguez de Martínez, María Nuria [f25-DGQAAAAJ]
Erschienen: s.l.: Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, 2015
Erschienen in: Camacho Rincón, Laura Marcela, Jaimes Romero, Julieth Katherine (2015). Propuesta de intervención a partir de textos literarios para el fortalecimiento de un proceso de aprestamiento de la lectura y la escritura en niños y niñas de cuatro a cinco años de edad de la Institución Posada del Peregrino. Bucaramanga (Santander, Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB ; Condemarín, M. y Chadwick, M. (1990), La enseñanza de la escritura, España, Visor
Sprache: Spanisch
Schlagwörter: Education ; Reading ; Writing ; Child development ; Educational strategies ; Teaching ; Learning ; Research ; Readiness ; Dimensions of child development ; Pedagogy ; Educación ; Lectura ; Escritura ; Desarrollo infantil ; Estrategias educacionales ; Enseñanza ; Aprendizaje ; Investigaciones ; Aprestamiento ; Dimensiones del desarrollo Infantil ; Pedagogía
Entstehung:
Anmerkungen:
Beschreibung: El presente documento plantea el diseño y la ejecución de una investigación la cual pretende generar una propuesta de intervención a partir de textos literarios para el fortalecimiento de un proceso de aprestamiento de la lectura y la escritura en niños y niñas de cuatro a cinco años de una institución educativa de la ciudad de Bucaramanga. Para este proyecto, se plantearon unos objetivos con el fin proponer los textos literarios como mediación; analizando las diferentes estrategias pedagógicas durante las intervenciones aplicadas en la institución educativa, con las que finalmente se diseñó una propuesta de intervención pedagógica integrada por proyectos de aula que permitieron potenciar el desarrollo de los procesos de la lectura y escritura en los niños y niñas guiado por sus intereses y necesidades; con el fin de generar una motivación y significatividad. Apoyados en el paradigma cualitativo y teniendo como diseño metodológico la investigación acción, siendo esta la más pertinente para desarrollar un ejercicio de estrategias para lograr la articulación de la teoría y la práctica. Se desarrolló el proyecto de investigación teniendo como objeto de estudio la práctica pedagógica donde se planteó una propuesta de aprestamiento a los procesos mencionados, de una manera novedosa y llamativa que mantenga una relación entre el contexto de los estudiantes y su desarrollo; para así lograr que los intereses y necesidades fuesen un eje fundamental en el desarrollo de cada intervención.

Tabla de contenidoPORTADA1AGRADECIMIETOS.2TABLA DE CONTENIDO.3RESUMEN.5Palabras Clave5PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.6OBJETIVOS.9Objetivos Generales9Objetivos Específicos.9JUSTIFICACIÓN.10ESTADO DEL ARTE.14Investigación Internacional.14Investigación Nacional.16Investigación Local20MARCO REFERENCIAL.24Revisión Teórica24Ana Teverosky y Emilia Ferreiro24Mabel Condemarin y Mariana Chadwick.26Noam Chomsky26Smith y Dahl27Lev Vigostky27Dimensiones del Desarrollo28Desarrollo Cognitivo29Desarrollo Comunicativo29Desarrollo Motriz34Desarrollo Socioafectivo35MARCO CONCEPTUAL.37Conciencia Fonológica37Escritura38Lectura39Lectoescritura40Lenguaje40Métodos para la Enseñanza de la Lectura y la Escritura.41Métodos Sintéticos y Silábicos.42Métodos Analíticos45Métodos Mixtos48MARCO CONTEXTUAL.50Apartado Metodológico53Metodología53Diseño Metodológico53Mediación Pedagógica56Población.58DESCRIPCIÓN.66Observación66Planificación68Acción69Reflexión70ESQUEMA DE CATEGORIZACIÓN.72ANALISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS.80INFORMES.100HALLAZGOS.116CONCLUSIONES.118RECOMENDACIONES.121APÉNDICE.122Protocolos122Ruta Pedagógica170Autoevaluación 176BIBLIOGRAFÍA.183

Pregrado

This document proposes the design and execution of an investigation which aims to generate an intervention proposal from literary texts for the strengthening of a process of readiness for reading and writing in boys and girls between four and five years of age. educational institution of the city of Bucaramanga. For this project, objectives were set in order to propose literary texts as mediation; analyzing the different pedagogical strategies during the interventions applied in the educational institution, with which finally a pedagogical intervention proposal integrated by classroom projects was designed that allowed to enhance the development of the reading and writing processes in children guided by your interests and needs; in order to generate motivation and significance. Based on the qualitative paradigm and having action research as a methodological design, this being the most pertinent to develop an exercise of strategies to achieve the articulation of theory and practice. The research project was developed having as object of study the pedagogical practice where a proposal of readiness to the aforementioned processes was raised, in a novel and striking way that maintains a relationship between the context of the students and their development; in order to ensure that the interests and needs were a fundamental axis in the development of each intervention.
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