Schule entwickeln über ein wechselseitiges Gestalten von Schulpraxis und Wissenschaft

Medientyp: E-Artikel
Nachgewiesen in: Sächsische Bibliografie
Titel: Schule entwickeln über ein wechselseitiges Gestalten von Schulpraxis und Wissenschaft
Beteiligte: Langner, Anke [Verfasser:in]; Ritter, Matthias [Verfasser:in]
Erschienen: 2022
Erschienen in: Schulpraxis entwickeln ; 1(2022), 1, Seite 29-46
Sprache: Deutsch
DOI: 10.58652/spe.2022.1.p29-46
Identifikator:

RVK-Notation: DI 1520 : Sachsen
DK 1061 : Sachsen
DU 2500 : Allgemeines und Deutschland
Schlagwörter: Dresden > Schulversuch > Schule > Unterricht > Schulforschung
Entstehung:
Anmerkungen: Literaturangaben
Beschreibung: Dieser als Prozessbericht angelegte Artikel skizziert das Verhältnis von zu gestaltender Schulpraxis und Schulforschung am Beispiel des Schulversuchs „Universitätsschule Dresden“, indem das Wirken der jeweiligen Akteur:innen (Schüler:innen, Eltern, Studierende, Lehrer:innen und Wissenschaftler:innen) vorgestellt wird. Exemplarisch wird die Zusammenarbeit aller Akteur:innen mit dem Ziel der gemeinsamen Gestaltung der Schule charakterisiert, um Merkmale für den Ko-Konstruktionsprozess von Bildungspraxis und Bildungsforschung abzuleiten.
Zugangsstatus: Freier Zugang
Rechte-/Nutzungshinweise: Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen (CC BY-SA)

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