> Detailanzeige
Kerres, Michael
[Verfasser:in]
;
De Gruyter Oldenbourg
Mediendidaktik
- [6. Auflage]
Teilen
Literatur-
verwaltung
Direktlink
Zur
Merkliste
Lösche von
Merkliste
Per Email teilen
Auf Twitter teilen
Auf Facebook teilen
Per Whatsapp teilen
- Medientyp: E-Book
- Titel: Mediendidaktik : Lernen in der digitalen Welt
-
Enthält:
Frontmatter
Einleitung
Inhalt
1 Digitale Technik und Lernen
2 Medien, Technik und Bildung
3 Positionierung der Mediendidaktik
4 Gründe für digitales Lernen
5 Lerntheorien
6 Lernen mit Text, Bild und Ton
7 Lernen mit Anderen
8 Didaktische Konzeption
9 Didaktische Analysen
10 Exposition und Exploration
11 Problemorientierung
12 Lernorganisation
13 Forschung und Entwicklung
Leitfaden
Glossar
Literatur
- Beteiligte: Kerres, Michael [Verfasser:in]
- Körperschaft: De Gruyter Oldenbourg
-
Erschienen:
München; Wien: De Gruyter Oldenbourg, [2024]
- Erschienen in: De Gruyter Studium
- Ausgabe: 6. Auflage
- Umfang: 1 Online-Ressource
- Sprache: Deutsch
- DOI: 10.1515/9783111201078
- ISBN: 9783111201078; 9783111202433
- Identifikator:
-
RVK-Notation:
DW 4000 : Allgemeines und Deutschland
DP 1960 : Allgemeines und Deutschland
DP 2600 : Allgemeines und Deutschland
AP 13650 : Didaktik
-
Schlagwörter:
E-Learning
>
Lernsoftware
>
Mediendidaktik
- Reproduktionsnotiz: Issued also in print
- Entstehung:
-
Anmerkungen:
In German
-
Beschreibung:
Die Digitalisierung eröffnet neue Chancen für Bildung: Doch wie entstehen digitale Lernangebote, die Lernerfahrungen eröffnen und zu Lernerfolgen beitragen?Das Thema E-Learning war lange Zeit ein Nischenthema für spezielle Anliegen. Spätestens mit der Corona-Pandemie sind Bildungstechnologien zu einem zentralen Thema avanciert, das alle Lehrenden und Bildungsverantwortlichen beschäftigt. Digitales Lernen ist ein selbstverständlicher Bestandteil von Lernarrangements, die verschiedene mediale und methodische Elemente integrieren, um Lernen flexibel anzulegen und der Vielfalt der individuellen Voraussetzungen entgegenzukommen. In jedem Bildungskontext und in allen Altersgruppen ist zu überlegen, wie und mit welchen digitalen Elementen ein Lernangebot profitieren kann. Die Chancen des digitalen Lernens lassen sich dabei nur mit einem didaktischen Design einlösen, das auf einer Analyse der didaktischen Parameter aufsetzt und erkennbar werden lässt, wie es zur Lösung eines identifizierten Bildungsproblems beiträgt.Das Buch führt ein in die Grundlagen des Lehrens und Lernens mit digitalen Medien und beschreibt die Vorgehensweise des didaktischen Designs bei der Konzeption digitaler Lernangebote
This book introduces the process of conceptualizing and developing new educational media. By taking an interdisciplinary perspective of pedagogy and computer science, it describes important media-didactic criteria for the planning of pedagogically valuable media. This revised sixth edition encompasses all of the developments that have taken place in the field of e-learning in recent years
Die Digitalisierung eröffnet neue Chancen für Bildung: Doch wie entstehen digitale Lernangebote, die Lernerfahrungen eröffnen und zu Lernerfolgen beitragen? Das Thema E-Learning war lange Zeit ein Nischenthema für spezielle Anliegen. Spätestens mit der Corona-Pandemie sind Bildungstechnologien zu einem zentralen Thema avanciert, das alle Lehrenden und Bildungsverantwortlichen beschäftigt. Digitales Lernen ist ein selbstverständlicher Bestandteil von Lernarrangements, die verschiedene mediale und methodische Elemente integrieren, um Lernen flexibel anzulegen und der Vielfalt der individuellen Voraussetzungen entgegenzukommen. In jedem Bildungskontext und in allen Altersgruppen ist zu überlegen, wie und mit welchen digitalen Elementen ein Lernangebot profitieren kann. Die Chancen des digitalen Lernens lassen sich dabei nur mit einem didaktischen Design einlösen, das auf einer Analyse der didaktischen Parameter aufsetzt und erkennbar werden lässt, wie es zur Lösung eines identifizierten Bildungsproblems beiträgt. Das Buch führt ein in die Grundlagen des Lehrens und Lernens mit digitalen Medien und beschreibt die Vorgehensweise des didaktischen Designs bei der Konzeption digitaler Lernangebote. - Zugangsstatus: Eingeschränkter Zugang | Informationen zu lizenzierten elektronischen Ressourcen der SLUB