Beschreibung:
SCHARRELMANNS Beiträge inbesondere zum Zusammenhang von Unterricht und Erzählen werden als Narrative Didaktik interpretiert: Grundlage und Kern allen Unterrichts ist danach das Erzählen. KOERRENZ arbeitet in diesem Traktat die metaphysische Grundlegung der Pädagogik SCHARRELMANNS heraus, die von einem hohen Grad an Irrationalismus und übersteigertem Subjektivismus gekennzeichnet ist. Es wird daran deutlich, daß es grundsätzliche Rückfragen an den Ansatz des gesamten Denkrahmens sind, die aus heutiger Sicht für die Ablehnung dieses reformpädagogischen Konzepts sprechen.