Beschreibung:
Jeder Mensch hat das Recht auf Bildung. Doch wie können die Bildungschancen für Kinder mit körperlichen und geistigen Beeinträchtigungen am besten gewahrt werden? Nicht nur die UN-Charta und die Beauftragte der Bundesregierung für die Belange behinderter Menschen fordern eine inklusive Schule für alle. Was bedeutet ein gemeinsamer Unterricht für behinderte und nichtbehinderte Kinder pädagogisch wie organisatorisch an Grundschulen? Dieser Band erläutert den aktuellen Stand der Diskussion und stellt verschiedene Modelle aus der Praxis vor.