> Detailanzeige

Auernheimer, Georg [HerausgeberIn]

Interkulturelle Kompetenz und pädagogische Professionalität - [4., durchges. Aufl.]

Literatur-
verwaltung

Zur
Merkliste

Lösche von
Merkliste

Per Whatsapp teilen

Schließen

Merkliste



Sie können Bookmarks mittels Listen verwalten, loggen Sie sich dafür bitte in Ihr SLUB Benutzerkonto ein.
  • Medientyp: Buch
  • Titel: Interkulturelle Kompetenz und pädagogische Professionalität
  • Beteiligte: Auernheimer, Georg [Hrsg.]
  • Erschienen: Wiesbaden: Springer VS, 2013
  • Erschienen in: Interkulturelle Studien
  • Ausgabe: 4., durchges. Aufl.
  • Umfang: 264 S.; graph. Darst; 21 cm
  • Sprache: Deutsch
  • DOI: 10.1007/978-3-531-19930-6
  • ISBN: 3531199293; 9783531199290
  • Identifikator:
  • Verlags-, Produktions- oder Bestellnummern: Sonstige Nummer: 86288643
  • RVK-Notation: QP 305 : Internationale Unternehmen
    MR 6600 : Theorie der sozialen Interaktion, Kommunikation, Konformität
    CV 7500 : Kultur und Gesellschaft, Kulturvergleichende Psychologie, Massenpsychologie
    DF 7000 : Allgemeines und Deutschland
    DO 9000 : Allgemeines und Deutschland
    DP 6100 : Allgemeines
  • Schlagwörter: Interkulturelle Erziehung > Pädagogische Fähigkeit
    Interkulturalität > Sozialarbeit > Sozialkompetenz
    Interkulturalität > Sozialarbeit > Sozialkompetenz
  • Entstehung:
  • Anmerkungen: Literaturangaben. - Zusätzliches Online-Angebot unter DOI 10.1007/978-3-531-19930-6
  • Beschreibung: Interkulturelle Kompetenz bleibt ein zentrales Thema der pädagogischen Fachdiskussion, obwohl das Konzept umstritten ist, wie der Band zeigt. Da es aber ungeachtet dessen in der pädagogischen Programmatik und Praxis nach wie vor Konjunktur hat, sind die Autor/inn/en um ein kritisches Verständnis bemüht, das kulturalistischen Tendenzen vorbeugt. Die kritische Bilanz des Diskurses über interkulturelle Kompetenz ist mit dem Versuch verbunden, das Konzept für die pädagogische und psychosoziale Praxis produktiv zu machen. Dazu werden der Leserin und dem Leser in mehreren Beiträgen Denkanstöße und Heuristiken zur Interpretation von Interaktionen geliefert. Sie sollen eine reflexive, forschende Haltung fördern. Diese nunmehr vierte Auflage ist bis auf den aktualisierten Beitrag des Herausgebers unverändert.

Exemplare

(0)

Bestand der TU Dresden

  • Signatur: 2016 8 016726
  • Barcode: 11920341N

Zweigbibliothek Erziehungswissenschaften

  • Signatur: DF 7000 A917(4)
  • Barcode: 33128685