Titel:
Dynamisierung von Lehrveranstaltungen durch DGS?
Beteiligte:
Knipping, Christine
[VerfasserIn]
Erschienen:
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, 2005-01-01
Sprache:
Deutsch
DOI:
https://doi.org/10.17877/DE290R-5746
Entstehung:
Anmerkungen:
Diese Datenquelle enthält auch Bestandsnachweise, die nicht zu einem Volltext führen.
Beschreibung:
Neue Technologien sind in vielfältiger Form nicht nur in die Schulen sondern auch in Lehrveranstaltungen an der Universität eingezogen. Doch was bedeutet etwa der Einsatz von DGS im ersten Studienjahr für Lehr- und Lernprozesse? Wie gehen Studierende und Tutor/innen in Übungsgruppen mit DGS um? Im folgenden Beitrag werden erste Ergebnisse einer Begleitforschung zu einer Lehrveranstaltung in "Elementargeometrie" vorgestellt.