Titel:
Sprachliche Flexibilität von Grundvorstellungen zu Addition und Subtraktion – Eine Vorstudie zu einem Förderkonzept für die zweite Jahrgangsstufe
Beteiligte:
Gabler, Laura
[VerfasserIn];
Ufer, Stefan
[VerfasserIn]
Erschienen:
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, 2019-01-01
Sprache:
Deutsch
DOI:
https://doi.org/10.17877/DE290R-20821
Entstehung:
Anmerkungen:
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