> Detailanzeige

Biehler, Rolf [Verfasser:in]; Hänze, Martin [Verfasser:in]; Hochmuth, Reinhard [Verfasser:in]; Becher, Silvia [Verfasser:in]; Fischer, Elisabeth [Verfasser:in]; Püschl, Juliane [Verfasser:in]; Schreiber, Stephan [Verfasser:in] ; Biehler, Rolf [Mitwirkende:r]; Hochmuth, Reinhard [Mitwirkende:r]; Eichler, Andreas [Mitwirkende:r]; Bianchy, Katja [Mitwirkende:r]; Lange, Thomas [Mitwirkende:r]; Seifert, Andreas [Mitwirkende:r]; Sonntag, Julia [Mitwirkende:r]; Paderborn, Universität [Mitwirkende:r]

Lehrinnovation in der Studieneingangsphase „Mathematik im Lehramtsstudium“ – Hochschuldidaktische Grundlagen, Implementierung und Evaluation ; Gesamtabschlussbericht des BMBF-Projekts LIMA 2013 – Reprint mit Anhängen - [published Version]

Literatur-
verwaltung

Zur
Merkliste

Lösche von
Merkliste

Per Whatsapp teilen

Schließen

Merkliste



Sie können Bookmarks mittels Listen verwalten, loggen Sie sich dafür bitte in Ihr SLUB Benutzerkonto ein.
  • Medientyp: Bericht; Studienarbeit; E-Book
  • Titel: Lehrinnovation in der Studieneingangsphase „Mathematik im Lehramtsstudium“ – Hochschuldidaktische Grundlagen, Implementierung und Evaluation ; Gesamtabschlussbericht des BMBF-Projekts LIMA 2013 – Reprint mit Anhängen
  • Beteiligte: Biehler, Rolf [Verfasser:in]; Hänze, Martin [Verfasser:in]; Hochmuth, Reinhard [Verfasser:in]; Becher, Silvia [Verfasser:in]; Fischer, Elisabeth [Verfasser:in]; Püschl, Juliane [Verfasser:in]; Schreiber, Stephan [Verfasser:in]
  • Erschienen: University of Kassel: KOBRA (Kasseler Online Bibliothek Repository und Archiv), 2018-10
  • Ausgabe: published Version
  • Sprache: Deutsch
  • DOI: https://doi.org/10.17170/kobra-2018111412
  • Schlagwörter: swd:Studienanfang ; Lehrinnovation ; swd:Mathematik ; swd:Lerntechnik ; swd:Hochschulforschung ; swd:Lehramtsstudium ; Studieneingangsphase ; Lernstrategien ; Tutorenschulung ; Mathematik ; Empirische Hochschulforschung
  • Entstehung:
  • Hochschulschrift:
  • Anmerkungen: Diese Datenquelle enthält auch Bestandsnachweise, die nicht zu einem Volltext führen.
  • Zugangsstatus: Freier Zugang
  • Rechte-/Nutzungshinweise: Urheberrechtsschutz