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Medientyp: E-Book Titel: Selbstreguliertes Lernen am Ende der Grundschulzeit: Ausgangslage und Förderung im Unterricht Weitere Titel: Self-regulated learning at the end of elementary school: Current situation and promotion in the classroom Beteiligte: Sontag, Christine [Verfasser]; Stöger, Heidrun [Akademischer Betreuer] Erschienen: Regensburg: Universitätsbibliothek Regensburg, 2019 Umfang: Online-Ressource Sprache: Deutsch Identifikator: Schlagwörter: selbstreguliertes Lernen, Intervention, Grundschule, Lesestrategien, Hochbegabung; self-regulated learning, intervention, elementary school, reading strategies, gifted students Entstehung: Hochschulschrift: Dissertation, Regensburg, Universität Regensburg, 2018 Anmerkungen: Zugangsstatus: Freier Zugang