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Medientyp: E-Artikel Titel: A typological analysis: understanding pre-service teacher beliefs and how they are transformed Beteiligte: Lloyd, Mary Elizabeth Riley Erschienen: Informa UK Limited, 2018 Erschienen in: International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 49 (2018) 3, Seite 355-383 Sprache: Englisch DOI: 10.1080/0020739x.2017.1360526 ISSN: 0020-739X; 1464-5211 Entstehung: Anmerkungen: