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Medientyp: E-Artikel Titel: Beyond error marking: written corrective feedback for a dialogic pedagogy in translator training Beteiligte: Washbourne, Kelly Erschienen: Informa UK Limited, 2014 Erschienen in: The Interpreter and Translator Trainer, 8 (2014) 2, Seite 240-256 Sprache: Englisch DOI: 10.1080/1750399x.2014.908554 ISSN: 1750-399X; 1757-0417 Entstehung: Anmerkungen: