Kurzzeitgedächtnisleistungen deutscher und chinesischer Probanden mit verbalen und figuralen Items: zur Funktion von Phonologischer Schleife und visuell-räumlichem Notizblock 1Diese Arbeit entstand im Rahmen des von der Volkswagen-Stiftung Hannover geförderten Forschungsprojektes “Schriftartspezifische Effekte bei der Kodierung und Speicherung im Arbeitsgedächtnis” (Az.: II/68 192). Wir danken Lu Xinghai, Hangzhou, sowie Jan Restat, Sven Claus und Max Rainer Wignanek für ihre Mithilfe bei der Durchführung der Experimente. Weiterhin danken wir zwei anonymen Gutachtern für Kritik und wertvolle Anregungen zu einer früheren Version dieses Manuskriptes
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Medientyp:
E-Artikel
Titel:
Kurzzeitgedächtnisleistungen deutscher und chinesischer Probanden mit verbalen und figuralen Items: zur Funktion von Phonologischer Schleife und visuell-räumlichem Notizblock 1Diese Arbeit entstand im Rahmen des von der Volkswagen-Stiftung Hannover geförderten Forschungsprojektes “Schriftartspezifische Effekte bei der Kodierung und Speicherung im Arbeitsgedächtnis” (Az.: II/68 192). Wir danken Lu Xinghai, Hangzhou, sowie Jan Restat, Sven Claus und Max Rainer Wignanek für ihre Mithilfe bei der Durchführung der Experimente. Weiterhin danken wir zwei anonymen Gutachtern für Kritik und wertvolle Anregungen zu einer früheren Version dieses Manuskriptes
Beschreibung:
<jats:p> Zusammenfassung. Die Gedächtnisspanne wurde von n = 48 deutschen und n = 48 chinesischen Probanden für einfache geometrische Figuren und für die Namen dieser Figuren in einem computergesteuerten Experiment in der jeweiligen Muttersprache der Probanden bestimmt. Die eine Hälfte der Probanden antwortete verbal, die andere nonverbal über einen Touchscreen. Zusätzlich wurden die verbalen Reproduktionszeiten erfaßt. Hinsichtlich der Gedächtnisspanne zeigten sich nur in der nonverbalen Antwortbedingung signifikante Unterschiede zwischen den beiden Sprachgruppen: Die chinesischen Probanden schnitten hier besser ab als ihre deutschen Altersgenossen. In den verbalen Reproduktionszeiten ergaben sich keine Unterschiede zwischen den beiden Sprachgruppen. Die Ergebnisse werden im Rahmen von Baddeleys Arbeitsgedächtnismodell diskutiert. </jats:p>