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Medientyp: E-Artikel Titel: Mathematics, English and Gender Issues: Do Teachers Count? Beteiligte: Leder, Gilah C; Forgasz, Helen; Jackson, Glenda Erschienen: Edith Cowan University, 2014 Erschienen in: Australian Journal of Teacher Education Sprache: Nicht zu entscheiden DOI: 10.14221/ajte.2014v39n9.3 ISSN: 1835-517X Entstehung: Anmerkungen: Zugangsstatus: Freier Zugang