Applying formative assessment strategies in the teaching of poetry: An experiment with third-year English studies students at the University of Limpopo
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Medientyp:
E-Artikel
Titel:
Applying formative assessment strategies in the teaching of poetry: An experiment with third-year English studies students at the University of Limpopo
Beteiligte:
Nkealah, N.E.
Erschienen:
Stellenbosch University, 2019
Erschienen in:
South African Journal of Higher Education, 33 (2019) 1