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Medientyp: E-Artikel Titel: Book Review: Teaching Information Literacy Reframed: 50+ Framework-Based Exercises for Creating Information-Literate Learners Beteiligte: Thomson, Ashley Erschienen: University of Guelph, 2017 Erschienen in: Partnership: The Canadian Journal of Library and Information Practice and Research, 11 (2017) 2 Sprache: Nicht zu entscheiden DOI: 10.21083/partnership.v11i2.3858 ISSN: 1911-9593 Schlagwörter: General Medicine Entstehung: Anmerkungen: Zugangsstatus: Freier Zugang