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Medientyp: E-Artikel Titel: The Long-Term Effects on High School Seniors of Learning to Read in Kindergarten Beteiligte: Hanson, Ralph A.; Farrell, Donna Erschienen: JSTOR, 1995 Erschienen in: Reading Research Quarterly Sprache: Nicht zu entscheiden DOI: 10.2307/748204 ISSN: 0034-0553 Schlagwörter: Developmental and Educational Psychology ; Education Entstehung: Anmerkungen: