Beschreibung:
<jats:p>Alors que certaines critiques récentes dénoncent la complexité croissante des ouvrages scolaires et leur inadéquation aux besoins des élèves, une évaluation de la lisibilité du texte cours est menée à partir d'un corpus de 120 extraits provenant de quatre éditions de manuels de géographie de la classe de seconde publiés en 1981, 1987 et 1996 (soit au total 12 manuels). La méthodologie utilisée est l'analyse de variables et d'indices standardisés de lisibilité. Cette étude vise à répondre à deux interrogations. Sur le plan formel, les savoirs propositionnels des manuels de géographie de la classe de seconde sont-ils facilement compréhensibles par les élèves ? Assiste-t-on, dans les ouvrages les plus récents, à la simplification des écrits des manuels ou au contraire à leur complexification ?</jats:p>