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Medientyp:
E-Artikel
Titel:
Alternance cognitive et alternance formative dans la formation professionnelle des professeurs des écoles : représentations et "actions connaissantes"
Beteiligte:
Morandi, Franc
Erschienen:
PERSEE Program, 1999
Erschienen in:Revue française de pédagogie
Sprache:
Französisch
DOI:
10.3406/rfp.1999.1073
ISSN:
0556-7807
Entstehung:
Anmerkungen:
Beschreibung:
<jats:p>What are the cognitive processes and training patterns concerning teachers training ? After having looked for the cognitive alternation meanings, various representations and positions of school teachers training are analysed. Their examination allows to find out an original process of profes- sionnal knowledge construction in the alternation system. The cognitive alternation (real alternation) is a characteristic feature of commitment to educational practice, through a formative temporality. Its dynamics questions patterns and practices designed to support formative alternation for teachers.</jats:p>