Beschreibung:
Este artigo faz parte do relatório final de uma pesquisa que estabeleceu como objetivo primeiro fazer um mapeamento das produções, na área da Educação, que usaram a teoria de Jean Piaget dentre seus referenciais teóricos. Após um mapeamento quantitativo, buscou-se conhecer os usos desta teoria pelos traba-lhos inventariados. Para atingir tais objetivos, foi escolhida a metodologia de-nominada “Estado da Arte”, por entender que esta abordagem daria conta da necessidade de dar visibilidade aos usos feitos da teoria nos espaços e tempos pesquisados. Foram selecionados os trabalhos publicados no período de 2006 a 2015 nas reuniões anuais da ANPEd, nos periódicos da área de Humanas dis-poníveis no site da Scielo e trabalhos publicados no banco de teses da Capes. Considerando os três espaços e o período de tempo pesquisado o banco de da-dos da pesquisa foi composto por 185 produções. Após a construção das cate-gorias de análise, e organização das produções inventariadas, apresentamos aqui um movimento de síntese integrativa do conhecimento construído a partir do encontro entre as 54 produções que elegeram a teoria de Piaget como princi-pal referencial teórico. As produções inventariadas permitiram visualizar, de imediato, o caráter interdisciplinar da Epistemologia Genética de Jean Piaget. Os usos realizados trazem a marca de uma flexibilidade e acessibilidade sendo possível o diálogo entre profissionais de diversas áreas do conhecimento e indi-cam que, sem sombra de dúvidas, esta teoria é inspiradora, inquietante e pro-vocativa o que justifica sua presença constante e atual nas pesquisas na área da Educação.