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Medientyp: E-Artikel Titel: Student-generated formative assessment and its impact on final assessment in a problem-based learning curriculum Beteiligte: Mushtaq, Mazhar; Mateen, MuhammadAbdul; Haider, KhawajaHusnain Erschienen: Medknow, 2020 Erschienen in: Saudi Journal for Health Sciences Sprache: Englisch DOI: 10.4103/sjhs.sjhs_98_20 ISSN: 2278-0521 Schlagwörter: General Medicine Entstehung: Anmerkungen: Zugangsstatus: Freier Zugang