Silvany, Marco Antonio;
Moura, Antonio da Cruz;
Malta, Daniela Paula de Lima Nunes;
Santos, Fernanda Souto dos;
Tomaz, Ilça Daniela Monteiro;
Oliveira, Irinaldo Carlos de;
Teixeira, Maria Lúcia Lima Diógenes;
Nogueira, Lívia Rodrigues
Educação especial: uma linguagem em construção e a necessidade de atualização constante dos termos usados
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Medientyp:
E-Artikel
Titel:
Educação especial: uma linguagem em construção e a necessidade de atualização constante dos termos usados
Beteiligte:
Silvany, Marco Antonio;
Moura, Antonio da Cruz;
Malta, Daniela Paula de Lima Nunes;
Santos, Fernanda Souto dos;
Tomaz, Ilça Daniela Monteiro;
Oliveira, Irinaldo Carlos de;
Teixeira, Maria Lúcia Lima Diógenes;
Nogueira, Lívia Rodrigues
Erschienen:
South Florida Publishing LLC, 2024
Erschienen in:
Cuadernos de Educación y Desarrollo, 16 (2024) 6, Seite e4361
Sprache:
Nicht zu entscheiden
DOI:
10.55905/cuadv16n6-017
ISSN:
1989-4155
Entstehung:
Anmerkungen:
Beschreibung:
A educação especial aborda a aprendizagem de alunos com necessidades educacionais diferenciadas, englobando diversas condições sensoriais, físicas, intelectuais e emocionais. A escolha dos termos utilizados reflete não apenas uma questão de nomenclatura, mas também atitudes sociais e políticas públicas. O estudo destaca a problemática do uso inadequado de termos, que pode perpetuar estigmas e limitar a inclusão desses alunos na sociedade e no sistema educacional. A justificativa para abordar esse tema reside na importância de alinhar a linguagem da educação especial com práticas contemporâneas de respeito e inclusão. Os objetivos do trabalho incluem identificar termos adequados e obsoletos, explorar seu impacto na percepção dos alunos e analisar a legislação que orienta seu uso. Através de uma revisão bibliográfica narrativa, esse trabalho apontou uma compreensão das tendências, debates e diretrizes legais relacionadas ao tema. Este estudo visa contribuir para a promoção de um ambiente educacional mais justo e igualitário, onde a linguagem utilizada reflita os princípios de respeito e reconhecimento dos direitos das pessoas com necessidades educacionais específicas.